Actividad semana 3 G16 Adriana Paola Enciso

http://www.elespectador.com/impreso/politica/articulo-253693-depuracion-del-censo-permanente

MODALIDADES DE ESCRITURA

Diferencias o características de la publicación virtual y la publicación física de la noticia:

♥ En la publicación virtual podemos tener un poco mas de información se puede definir así que en el periódico encontramos una escritura hipertextual dado a que la información es mas breve.
♥ La publicación virtual puede llegar a ser vista por mas lectores dado a las facilidades de acceso al Internet
♥ Una de las ventajas que tiene el texto en el periódico es que es tangible y nítido, la falta de nitidez en la imagen de las noticias virtuales algunas veces puede llegar a generar incluso una mala comunicación.
♥ La ventaja que puede tener el texto virtual es que puede explorarse mas sobre la noticia ayudándonos de otras paginas web relacionadas.
♥ninguna de las dos noticias puede ser alterada o editada por otra persona que no sea el columnista.
♥ podemos decir que cada una de estas modalidades cumple con sus características porque las dos noticias cumplen con un estandard de redacción apropiado, las dos noticias se encuentran escritas de una manera fácil    de lectura.
♥Las diferencias que podemos ver en estas dos noticias indudablemente son el medio por el cual son dadas a los lectores, ya que una es física (periódico) y otra es virtual. 
G16 Adriana Paola Enciso Alvarez

Actividad semana 3 G16 Daniel Rico Cañon

ü  Enlace de la noticia virtual:

http://www.eltiempo.com/mundo/europa/culebrn-en-alemania-por-ministro-acusado-de-plagio_8936085-4

• Modalidades comunicativas:

ü  Características de la noticia escaneada:

• Está diseñada en código Lecto-escrito, ya que está escrita en papel.
• Su lenguaje estándar es la manera en que escribe un columnista y redactor del periódico.
• Es un medio escrito que se puede leer con facilidad.
• Esta muy bien elaborada y es entendible para las personas
• La noticia permanece en el papel y se difiere en el tiempo.

ü  Características de la noticia Virtual:

• Está diseñada en código Audio-Oral, y es una noticia virtual, ya que está inscrita en internet.
• Muestra la misma información y redacción de la noticia escrita en el periódico en papel
• Se puede leer, modificar y corregir por el autor, el creador del portal virtual pero no por el usuario inscrito
• A diferencia de la noticia en papel, se puede realizar comentarios virtuales si el usuario esta autenticado e inscrito, aunque en el papel también pero solo mentalmente o en una hoja aparte, todo para no dañar el diseño del periódico.
• Por estar publicada e inscrita virtualmente se puede buscar más fácil
• La noticia puede estar también de forma auditiva o en forma de video virtualmente.
• ¿Cada una de estas modalidades cumple con sus características?

ü  Si, ambas cuentan con buena redacción ortográfica

ü  Una vez este inscrita la noticia en el periódico, fácilmente se puede escanear por medios digitales o también ser escrita nuevamente en internet.

ü  Ambas se pueden leer claramente y hablan exactamente de lo mismo

• ¿Se pueden apreciar sus diferencias?

ü  La noticia en papel es escrita y la noticia en el portal del periódico es virtual

ü  La noticia virtual muestra opciones para que sea comentada u opinada por los lectores, la noticia inscrita muestra esta opción

 G16 Daniel Rico Cañon

Escanee una noticia del periódico impreso

este mundo es de locos
eso es mucho querer a una mascota
No es para tanto. Teniendo entre 4000 y 8000 millones de dólares de fortuna, dejarle 12 al perro es como si escribimos una claúsula en nuestro testamento en la que se pida que alimenten a la tortuga y al canario por lo menos un mes.

Actividad Semana 2 G16 Andrea Marcela Pinilla Bustos

Actividad semana 1 G 16 Andrea Marcela Pinilla Bustos

Mi nombre es Andrea Marcela Pinilla Bustos, tengo 20 años, voy en primer semestre de hoteleria y turismo mi  expectativas frente a la clase es adquirir conocimiento en vocabulario y expresion oral.
Mis fortalezas son: responsabilidad, puntualidad, me gusta leer libros de suspenso.
Mis debilidades son: impaciente, e intolerante.


G 16 Andrea Marcela Pinilla Bustos. 

actividad semana 2 G16 Monica Pachon Gordillo

emisor: el profesor
destinatario:estudiantes
mensaje:......no se le olvide punto y coma al final

barreras de la comunicacion  que intervienen en la interaccion docente-estudiante
-poca atencion prestada por parte del estudiante al profesor
-poco interes del profesor hacia la clase
-el no entender por parte del estudiante al profesor

barreras de la comunicacion que interviene en la interaccion jefe-empleado
-no respetar los derechos de los empleados
-no escuchar sugerencias del empleado hacia el jefe y viceversa

barreras de la comunicacion que intervienen en la interaccion padre-hijo
-atencion no prestada por parte del padre
-la falta de respeto mutuo

actividad semana 2 G.16 Vanesa Cortes Trujillo

EMISOR: QUIEN FORMULA LA PREGUNTA
RECEPTOR: QUIEN RESPONDE
MENSAJE: VA A RENOVAR LA LICENCIA DEL CANAL
CANAL: AIRE
CODIGO: ESPAÑOL

¿Cuáles pueden ser las barreras de la comunicación que intervienen en la interacción docente-estudiante, jefe-empleado, padre-hijo?

DOCENTE-ESTUDIANTE: La timidez al momento de hacer una pregunta, el miedo a la burla por la falta de dominio del tema, la superioridad que en ocasiones el maestro puede demostrar.
JEFE-EMPLEADO: La autoridad que el jefe ejerce al dar una orden, el temor de contradecir al jefe en los momentos en los que el no tenga la razon para no ser regañado o perder el empleo.
PADRE-HIJO: La falta de confianza, falta de tiempo, de paciencia, incompatibilidad de caracteres, la tecnologia ( la internet, el celular, la television entre otros)
   

PRESENTACION ACTIVIDAD 2 : .G16 Carlos Andres Moreno Amaya

Emisor : la señora del saco morado con el bolso gris.....
Resector : la señora del saco cafe con el cigarro.....
Mensaje : pregunta...
Codigo : español...
Canal : aire
Contexto . la calle....

 ¿Cuáles pueden ser las barreras de la comunicación que intervienen en la interacción docente-estudiante, jefe-empleado, padre-hijo?
1. Docente-Estudiante : las barreras pueden ser la del docente por su mala enseñaza , y la del alumno su comportamiento en clase o que no ponga atencion a lo que le estan explicando, etc....

2.Gefe-Empleado : depende del trato del gefe para manejar a  sus emplados, y tambn dependeria de la gestion que cumpla el empleado de como trabaje de que funcione en su empleo....

3.Padre-Hijo : del padre pues que sea un mal padre que no este pendiente de sus hijos , que no le importe lo que haga o deje de a ser etc.. y la del hijo pues que no le haga caso a sus padres ,,,hace lo que se l da la gana no va al colegio etc....
estas son las barreras que yo pienso que pueden afectar la comunicacion entre estos ejemplos ....

Mensaje: "Hola soy periodista extranjero , digame usted por favor que se siente vivir en el mismo edificio de una de las personas mas conocidas e influyentes del mundo ?"
Codigo: Español
Canal: Aire
Contexto: Calle

G16 Oliver Andres Beltran

Emisor:  secretaria

Receptor:  recibe información “coronel”

Mensaje:  pregunta

Código: lingüístico español

Canal:  aire

Contexto: oficina

G16 Oliver Andres Beltran

Emisor:  secretaria

Receptor:  recibe información “coronel”

Mensaje:  pregunta

Código: lingüístico español

Canal:  aire

Contexto: oficina

SEMANA 2. G16 Monica Jasmin Hidalgo Quesada

Emisor: genera idea 
Receptor:  recibe información ``Agatha`` o el que esta leyendo la informaciòn
Mensaje: lo que se trasmite
Código: lingüístico español
Canal:  aviso de la computadora
Contexto: hogar

Cuáles pueden ser las barreras de la comunicación que intervienen en la interacción docente-estudiante, jefe-empleado, padre-hijo?  

 Algo que se genera y se emite en los tres casos, seria en la forma de hablar ejemplo: personas que no se hacen entender, que no explican bien las cosas o en pocos casos hablan muy rápido otra barrera de la comunicación seria que manejaran otro idioma distinto, en  mi concepto nuestro mismo idioma podria ser incomprensible ya sea clase social, ejemplo una persona sin estudio con un profesional, diferencia de edades o a veces personas de distintas regiones El no escuchar bien, es otro tipo de barrerá verbal, cuando no existe atención.

en el caso de Jefe y el empleado seria mayor cargo social y profesional y falta de comprensión hasta de autoestima por parte de los dos ejemplo: se pierde la importancia de estar mal informado,

del Padre- hijo tambien influye la expresión y reacción o el mal entendimiento de las cosas 

 y del Docente-estudiante podria ser mala autoestima en el estudiante o una mala enseñanza del docente...... 

GRACIAS POR SU ATENCIÓN. 

Actividad Semana 2 G.16 Daniel Rico Cañon

Emisor: Autor de la caricatura,personaje 1

Receptor: guardia de la carcel, la persona que lee la caricatura

Mensaje: Les he traido los nombres, direcciones…

Codigo: Linguistico- español

Canal: el aire

Contexto: Una carcel, comisaria u oficina

• Docente-estudiante:

Las barreras de comunicación entre el docente-estudiante con el profesor pueden ser las siguientes:

-Falta de atención prestada del estudiante hacia el profesor

-No tomar información importante del estudiante  hacia el profesor  y del profesor hacia el estudiante, tales como el teléfono, un correo de contacto, preguntar su nombre

-El miedo del estudiante hacia el profesor de preguntar y aclarar dudas, por miedo o temor a que dirá si yo le pregunto esto

• Jefe-Empleado:

-Falta de atención prestada del empleado  hacia su jefe directo

-No aclarar dudas sobre su labor diaria

-Un jefe que no escuche lo que piensa su empleado

-Temor de que dirá el jefe si le digo esta opinión

• Padre-Hijo:

-Un padre que no le habla a su hijo sobre el mundo y lo deja hacer lo que el quiera

-Dedicarle el tiempo necesario a su hijo

-Decirle el hijo al padre lo que está viviendo

-La falta de respeto mutuamente

G.16 Daniel Ricardo Rico Cañon

actividad semana 1 G.16 Vanesa Cortes Trujillo

Hola mi nombre es Vanesa Cortes Trujillo tengo 19 años soy estudiante de ingenieria de sistemas,  actualmente estoy en quinto semestre  trabajo en un almacen de citofonia y telefonia. Mis expectativas frente al curso es aprender a realizar buenas redacciones de mis escritos ya que me parece esto muy importante para el trascurso de mi carrera y vida profesional.

Como fortalezas me gusta cumplir con mis trabajos,soy sincera, tengo empatia con los niños pequeños.Mis debilidades poco sociable, nunca llego puntual a una cita y no me gusta leer.


G 16 Vanesa Cortes Trujillo.

grupo 16

mi nombre es Oliver Andres Beltran
trabajo en ETB soporte tecnico Help Desk Premiun
la musica que me gusta es variada
estudio ing de sistemas
cualidades
alegre, honesto

PRESENTACION.G16 Carlos Andres Moreno Amaya

mi nombre es carlos andres moreno tengo 16 años , estoy etudiado diseño grafico voy en primer semestre.
mis espectativas para el curso son : salir adelante para asi poder conocer mas de todos los textos , libros etc...
tambien poder integrarme un poco mas a mis compañeros para asi poder facilitar las cosas...
mis fortalezas : sociable y respetuoso....
mis debilidades : aveces me da mucha pereza ....

GP16 Paula Gonzalez

Mi nombre es Paula Gonzalez , tengo 17 años soy del programa de administracion de empresas .

Mis espectativas :

desarrollar mis habilidades a medida que conosco las distintas tematicas .

conocer y comprender los conceptos con el fin de desenvolverme  de una mejor manera en la procuccion de textos .

actividad semana 1 g16 monica pachon gordillo

mi nombre es monica pachon gordillo tengo 18 años estoy en primer semestre de administracion de empresas.mis espectativas son adquirir todo el conocimiento que me sea posible para moverme en esta sociedad. como por ejemplo tener buena comprension de textos si no entiendo no llego a ningun lado y si no comprendo la informacion no logro una correcta comunicacion
mis fortalezas:creativa alegre
mis debilidades:pereza llego tarde a todo lado

G16 MONICA PACHON GORDILLO

PRESENTACION.G16 Monica Jasmin Hidalgo Quesada

Presentación personal:
My nombre es Mónica Jasmin Hidalgo Quesada actualmente estudio administración turística hotelera cursando tercer semestre, tengo 17 Años en el momento mi desempeño laboral es trabajando como cajera en uno de los puntos de pastelería en la zona de fontibon. 

• Expectativas del curso: Principalmente adquirir un buen conocimiento y Comprender más a fondo cada tema que se vaya a realizar en clase.

En cuanto a mis fortalezas me considero una persona alegre, responsable no a mi totalidad pero si animada cada vez a mi estudio como profesional. 
Mis debilidades es tener una reacción trisite o diferente. Ejm: Cuando no realizo bien mis logros :)

Actividad 1- G16 Daniel Ricardo Rico Cañon

Mi nombre es Daniel Ricardo Rico Cañon, tengo 22 años, actualmente estoy estudiando ingenieria de sistemas tercer semestre. Mis expactativas para el curso son: Aprovechar al máximo la clase brindada para adquirir nuevos conocimientos, mejores redacciones a nivel profesional, lecturas y comprender mas a fondo estas mismas.

Mis fortalezas son: Gran responsabilidad, inteligencia y sociabilidad.
Mis debilidades son: Leer en exceso y realizar actividades que no concuerdan conmigo.


G16 Daniel Ricardo Rico Cañon

Bienvenidos al blog del grupo16 de comprension de textos

Buen dia:

Este es el blog del grupo 16 de comprension de textos para realizar nuestras actividades.


g16 Daniel Rico Cañon